青年梦想讲坛迎来首讲,第六届海淀青少年微电影节作品征集火热进行中

中国梦——CNTV原创系列微电影《鼓舞》四川5.12地震后,廖智的“鼓舞”感动了很多人,用舞蹈证明了生命的意义。本片采用日记体的形式,根据廖智本人提供的第一手资料进行整理,选取其中最重要的、最能体现她精神面貌的事例进行改编,表现了一个弱女子在灾难面前所拥有的巨大勇气和顽强精神。影片由廖智自编自演,借鉴美国电影《活埋》的处理方法,运用三维动画特效来展现城市重建之后的繁华景象,通过二维动画效果来表现廖智梦到女儿时的美好情景,用最真实的画面来渲染气氛,表达真挚的情怀。

5月21日,由解放日报报业集团《讲刊》“大声讲”人文讲堂与复旦大学团委的“享梦中国”青年梦想讲坛共同举办的开坛演讲昨天下午在经济学院大金报告厅举行。无腿舞者廖智走上讲坛,与复旦学子分享了梦想、青春和勇气的话题。她说:“灾难是最好的老师,它让我获得重生的机会。生命并非因为悲伤才有意义,快乐才是活下去的理由。”现场,她还和复旦学生舞蹈团的两名学生跳了一段即兴舞蹈,获得了全场学生的热烈掌声。

记者从第六届海淀青少年微电影节主办方获悉,参赛作品征集正在火热进行中,微电影节面向全国青少年征集微电影、动漫、摄影、剧本创作、配音作品。

影片简介:
       
四川5.12地震后,廖智的“鼓舞”感动了很多人,用舞蹈证明了生命的意义。本片采用日记体的形式,根据廖智本人提供的第一手资料进行整理,选取其中最重要的、最能体现她精神面貌的事例进行改编,表现了一个弱女子在灾难面前所拥有的巨大勇气和顽强精神。影片由廖智自编自演,借鉴美国电影《活埋》的处理方法,运用三维动画特效来展现城市重建之后的繁华景象,通过二维动画效果来表现廖智梦到女儿时的美好情景,用最真实的画面来渲染气氛,表达真挚的情怀。    

从汶川到芦山,两场地震,让廖智的名字为大众所知。她曾是绵竹汉旺镇一位舞蹈老师,曾有一个幸福的家庭和可爱的女儿。五年前的汶川地震让她失去了婆婆和女儿以及自己的双脚。但是,她没有放弃对舞蹈的梦想。汶川地震后两个月,廖智自编自演的鼓舞,震撼了所有的观众。5年来,为灾区重建筹款义演达100多场次。在前不久的芦山地震中,廖智以志愿者身份第一时间赶赴灾区参与救援和陪护,被称为“最美志愿者”。

据悉,海淀青少年微电影节已成功举办五届,得到社会各界的充分肯定,颇具影响力。去年第五届共评出一等奖28部,二等奖50部,三等奖77部,核心价值观、最佳导演和最佳剧本等单项奖17部作品,在创作水平和制作质量上都达到了新高。

导      演:张恒     
       
北京电影学院摄影系毕业。院线电影《午夜微博》摄影,《妈妈的爱情日记》编剧、导演及摄影;作品《起死回生》获得第六届先力奖银奖和第一届樱花电影节金奖,《礼物》获得第17届大学生电影节最佳实验短片奖。

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北京市海淀区教育委员会关于做好第六届海淀青少年微电影节工作的通知

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父亲的不离不弃让她坚持活下去

各中小学、职业学校、城市乡村学校少年宫、校外教育机构、青少年校外活动基地、社会资源单位、镇政府街道、社区青少年校外活动站、区青少年学生校外教育工作联席会议成员单位:

虽然带着假肢,廖智依旧坚定地选择站着演讲。当廖智步态轻盈、举止优雅地迈上讲台时,全场给予她热烈的掌声。2008年5月12日,身在绵竹的廖智是灾难的亲历者。平静岁月被山崩地裂搅乱,几秒钟内,她和婆婆、女儿一起被压在垮塌的房屋下。黑暗中,她眼睁睁地看着婆婆和女儿相继死去。“我被埋在废墟里,试图挣扎,但整个废墟纹丝不动。这是我第一次感受到人在大自然面前是多么的渺小。我无法保护自己最爱的人,也无法拯救自己,我只能很无助地趴在那个又阴冷又坚硬的角落,做不了任何事情。”一条腿被压在预制板下,另一只腿被钢筋穿透,刺骨的疼痛和身边人的离去曾让她绝望,但是父亲的不离不弃和撕心裂肺的吼叫让她记起,自己也是父母唯一的孩子。“我突然之间就哭了,好像重新活了过来,我想有什么资格选择放弃,我太自私了,我也是我爸爸唯一的孩子,他怎么能接受女儿就这么死在里面。就是因为这个原因,我才一直坚持着要活着出去。”

为贯彻落实北京市教育委员会关于在全市校外教育机构开展“三个一”活动的通知(京教函〔2016〕230号)精神,发挥学生微电影活动在核心素养提升中的独特作用,推进中华优秀传统文化在学校内的传承,促进社会主义核心价值观融入学生的思想和行为中。海淀区教育委员会、北京电影学院、清华大学艺术学院、海淀区新闻中心、北京千龙新闻网络传播有限责任公司决定联合举办以“扬起希望的风帆”为主题的第六届海淀青少年微电影节活动。请各单位做好活动的组织和宣传工作,现将有关事项通知如下:

坚持传递信心,用生命影响生命

联系人:怀 英 88487282 88487346

在天灾面前,廖智是不幸又是无比幸运的。她成为那幢楼里唯一幸存者,在艰苦的医疗条件下,她又得到了来之不易的治疗机会。有人说,“失去了那么多,你怎么可以笑得那么开心?”面对不解,廖智说,“那是因为你们不知道生命有多么可贵,不知道当一个人成为46个人里面唯一的幸存者,会有多么的感恩。当你去感恩这一切的时候,你不会埋怨任何你失去的。因为你所拥有的,已经是非常来之不易的了。剩下的一切,值得用一生来守护。”

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廖智说,“我要一直做一个幸福的人,一直笑着活下去,让那些拥有一切的人都可以来羡慕像我这样一个一无所有的人,那我才是真正的幸福的人。”躺在病床上的廖智决定把这个信念传达给其他的病友们。她每天去敲开几个病房的门,用她的热情融化其他病友,与他们成为朋友。于是“轮椅队”的聚会地点一改再改,当廖智的病房摆不下那么多的轮椅后,聚会的地点改为医院大厅,后来又改到了医院的大院。

附件: 1.第六届海淀青少年微电影节活动方案

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2.第六届海淀青少年微电影节活动作品报名表

战胜截肢重新舞蹈,成为最美无腿舞者

3.第六届海淀青少年微电影节活动作品评分标准

廖智优雅美丽地站在台上,娓娓道来她战胜假肢的痛苦经历。截肢后她一度放弃假肢,选择轮椅。直到有一天清晨起来,廖智想上厕所,却发现家里没有人,她才意识到假肢的重要性。
她从床上爬下来,找到假肢,跌跌撞撞扶着床走进卫生间,结果人直挺挺地摔倒在里面,头撞在马桶的边缘,头发散在马桶里。“我好不容易挣扎着爬起来,在面前那个巨大的洗手台镜子里看到自己,额头上鼓起来一个很大的包,头发湿淋淋的,人肿得像个馒头,这是我一生中最丑的时候。”廖智说,“我哇地一下哭了起来。我对自己说,廖智你才24岁,如果从24岁开始,就过这样的生活,这么狼狈、没有尊严、这么丑陋,你觉得能够面对你的人生吗,你真的能这样过一生吗?”

4.第六届海淀青少年微电影节活动参展作品授权书

于是廖智把自己关在房间里,伴着激烈的音乐每日每夜的忘我练习,她对自己说“我一定要走出去,我还要跳起来。我宁愿承受身体的痛苦,也不愿意面对空空的自己。”十多天后,当厨房的热水烧开时,廖智不经意间走出房间将热水倒入水瓶,抬头却迎来父母惊喜而含着眼泪的目光。

5.第六届海淀青少年微电影节活动作品创作参考选题

在手术仅两个月后,廖智在大鼓上用生命的力量敲出了绝美的鼓点,那支舞便是《鼓舞》。这支舞震撼了无数观众,也鼓舞了无数受灾的民众。战胜苦难,翻开人生新的一页,廖智做到了。“一个人人生当中最黑暗的时刻,往往会成为你这一生走向光明的途径。”廖智说,“梦想是可以实现的,就在于你能不能够抑制心里的恐惧,梦想需要信心。”

北京市海淀区教育委员会

真诚感悟赠予复旦青年志愿者

2017年4月18日

廖智有丰富的志愿者经历,在回答研究生支教团同学关于志愿者的问题时,廖智说,志愿者的态度比方法重要,志愿者不要想到去改变环境,而是应该放低自己,用谦卑的心去交朋友,去充实自己的生命。同时应该注意的是,志愿者应该做受助者的支持者和坚强后盾而非影响别人的正常生活。

附件1:第六届海淀青少年微电影节活动方案

“当我鼓励同样截肢的病友们,陪他们一起欢笑时,有人说,廖智你做的这个事情没有什么意义。因为你陪着他们的时候,他们是快乐、充实的,你离开后,他们又会很失落。我说,如果我不去,他们连仅有的快乐都没有了。”廖智说,“不要认为你的友好、付出和善意是无用的,至少在那一刻它绝对有着重要的意义。做一些小事,就可以影响一个人的生命,这就叫做用生命来影响生命。”

一、 活动目的:

在与学生舞蹈团两名同学同台舞蹈后,廖智用一句话送给在座青年,结束了自己的演讲。她说,趁着年轻,大家应该勇敢付出自己的爱,勇敢做自己,这也恰好呼应了几天前人民日报的评论文章——《莫让青春染暮气》。

本活动以社会主义核心价值观为指导,以微电影学习与实践为载体,引导中小学生探索社会与自然奥秘、认识自我,在爱党、爱祖国、爱社会主义的主题活动中健康成长。活动将促进学科课程与校园文化的融合,逐步建构起艺术与科技综合、校内外一体化的影视教育课程,从而完善中小学课程体系,提高和增长学生们的文化自信心与自觉性。

据悉,“享梦中国”青年梦想讲坛是由团委宣传部主办的演讲系列活动,主要聚焦当下青年的方向迷茫、价值困惑与认同缺失,邀请来自不同行业、不同人群,坚持梦想、不懈奋斗从而实现人生价值的中国梦想践行者,以演讲的方式分享他们的青春梦想、奋斗经历和人生感悟,传播青春正能量,激励青年用朝气蓬勃,敢想敢干的态度拥有梦想,鼓励青年用锐意进取,百折不挠的精神追求梦想,引领青年用激情奋斗、顽强拼搏的青春实现梦想。

学生们在活动中可以尝试应用自己的学识,用镜头去发现、记录和创造生活中的真、善、美,以积极的精神面貌去关注社会、服务社会,与人类的崇高精神对话及畅想未来。这种“同伴互助在先、专业引领其后”的实践活动课程保障了学生个性发展权益,推动了教育民主进程,加深了中小学生的民族情怀,打开了学生们的国际视野,是美育的好形式。

二、 活动主题:

扬起希望的风帆

三、主题培训

集中与进校培训相结合的方式。

时间:2017年5月-8月

参加人员:电影节评委、中小学生、辅导教师

四、活动规则

参加范围:

全国中小学生、中小学校、城市乡村学校少年宫、校外教育机构、青少年校外活动基地、社会资源单位和乡镇街道青少年校外活动站、区青少年学生校外教育工作联席会议成员单位等青少年社会公益组织。

活动时间:2017年5月–11月

作品要求:

1.视频类(包含动漫短片、摄影组图)

在校学生参与的主创团队,主创系指包含导演、编剧、主演、摄影、剪辑以及5人以内的主要演员;

作品形式包括:故事情节类、记录片类、宣传片类、公益片类、课本类(以语文、英语、历史等学科为剧本或改编的)、科普类、音乐短片类等;

作品时长:3—30分钟

题材反映青少年积极向上的精神状态,且有青春的气息,有较好的精神面貌,有一定的思想深度,内容充实、生动,重点突出,无色情、暴力、血腥等不良镜头。

以普通话为主要作品语言,如有方言类需配有中文字幕,片尾字幕必须有演职人员表,作品拍摄画面清晰、镜头运用流畅,有一定的拍摄和剪辑技巧,有完整的片头片尾。

作品以DV摄像机为主要拍摄工具(其他工具亦可,需达到视频拍摄需求),通过视频编辑软件编辑提交最终作品。作品分辨率1920×1080为最佳,但不低于1280×720分辨率,视频画幅为16:9,支持视频格式mp4、avi、mepg、mov;

作品标签:在作品正片前需有5秒黑场,在黑场中叠加作品标签,内容包括推荐单位、作品名称、作者姓名、年龄、年级和作品的联系人以及联系方式。

A动漫短片:故事短片、动画MTV、动画形式的广告、艺术短片

手绘漫画:单幅漫画、四格漫画、多格漫画、插画、课本剧(以在读语文、英语课本为剧本或改编的)等,直接拍摄或扫描进电脑中再进行后期处理成的纸动画。

定格动画:通过逐帧拍摄的原理制作出来的动画短片(粘土动画、木偶动画)

电脑动画:利用计算机辅助设计软件对二维、三维动画短片制作。FLASH动画作品须提交SWF及相应的FLA源文件两种格式;二维、三维动画作品提交MOV格式。选取一帧代表性画面并将其截图处理成作品的索引图像(尺寸:130×100
,格式:GIF及JPG格式各一幅,大小:50K以下)。

学生自编、自导、自绘制;

作品时长:1—5分钟;

形式包括:手绘漫画、定格动画、电脑动画。

以普通话为主要作品语言,如有方言类需配有中文字幕;

作品须说明主要使用的编辑软件,通过编辑软件编辑最终提交作品格式为:mp4、avi、mepg、mov格式,分辨率不低于1280×720。

作品标签:要加注或粘贴作品标签。在正片前5秒黑场处叠加作品标签,内容包括推荐单位、作品名称、作者和联系人、联系方式、年龄、年级。

B摄影组图:以平面摄影连续组照的方式,把单个静止的图片串联起来,得到一组有情节的动态连续照片。

学生自主选题、自主拍摄、自主编导。

正片时间长度:1—5分钟。每幅画面要求为16:9格式,横排。

题材反映青少年积极向上的精神,关注身边的世界和人群,关注日常生活。作品形式包括新闻报道类、专题记录类、故事情节类等;

可以以中文字幕、配音、音乐辅助作品阐述;

作品mp4、avi、mepg、mov格式提交;分辨率不低于1280×720

为保证评比的公正性和一致性,作品一律不得加入边框、水纹、签名等修饰;参赛作品,可以经过适当处理调整显示效果,但必须保持摄影类作品的基本性质,禁止任何歪曲作品真实性的修图操作;

作品标签:作品正片前做一个标题画面,包括参赛学校、作品名称、作者、年龄年级。摄影作品必须有一个适当的标题,不超过15个汉字。若标题明显与作品内容不符,将消其参赛资格,参赛者同时可提供30字以内的图片描述;

参赛摄影作品必须为本人原创,作品的风格、地点不限。

2.微剧本创作类

如果你有一个优秀的创意却未能将其拍摄成微电影,你可将微剧本拿来参赛,我们也将从中评选出优秀的作品。

剧本征集要求:
剧本内容健康积极向上传播正能量,字数不超过1200字,视频长度为5—10分钟;
人物性格特征鲜明,细节表现人物情感世界;
故事性强、具有娱乐元素,避免过于古板、说教或好人好事式的情节;
尽量减少过度华丽以及复杂的镜头,要求考虑到场景限制以及演员表演的可操作性,避免拖沓冗长以及夹杂与故事无关的情节。

学生需独立创作,主题自拟,内容积极健康,贴近青少年学习与生活的实际,所编剧本应为原创,禁止抄袭,适合进行微电影拍摄;

作品形式:Word或PDF文件格式;

作品须有封面,封面信息包括作品标题,原创剧本、改编剧本,推荐单位、作者和联系人、联系方式、年龄年级;

以汉语为主要文字,字数不限。

3.配音类

配音选材内容积极健康向上,可以节选电影、动画等影视作品片段,3-10分钟;

作品格式:视频mp4、avi、mepg、mov,分辨率不低于1280×720音频:WAV、MP3。

作品须有封面,封面信息包括作品标题,原创剧本、改编剧本,推荐单位、作者和联系人、联系方式、年龄年级;

配音以汉语普通话为主,要求声音清晰、丰满、明亮、圆润,有力度,语言表达要准确、鲜明、生动,能突出人物的性格,具备一定的感染力。配音一般要求大于背景音乐,配音与背景声音的比例一般为1:0.7。

4.作品提交:

视频类 动漫短片 摄影组图 配音类

为方便整理评选,每件作品单独制作成一个光盘,光盘内容包括作品和电子报名表;每个光盘一式两份。本次参加活动作品不退还,请自留底稿。光盘面需要注明:作品名称、种类(微电影、动漫短片、摄影组图、配音)、主创人员列表、推荐单位、联系人、联系人手机。海淀青少年微电影节活动作品报名表及参展作品授权书请于2017年10月10日前发至hdwdyj-gjk@qq.com,发送主题:单位名称+微电影;光盘和作品授权书交海淀教委美育和校外教育科科(海淀区政府第二办公区南406室)。

微剧本创作类

作品和电子报名表请于2017年10月15日前发至hdwdyj-gjk@qq.com,发送主题:单位名称+微电影节剧本创作报名表;作品打印稿与参展作品授权书交海淀教委美育和校外科(海淀区政府第二办公区南406室)。

五、奖项设置

1.组织奖项:优秀组织奖、优秀辅导教师奖。

2.作品按微电影类、动漫类、摄影类、剧本类、配音类分别评选一、二、三等奖。

3.优秀奖:

凡是经过初步筛选,符合参赛要求,都将获得优秀奖。

4.单项奖:

视频类作品单独评出最佳微电影奖、最佳编剧奖、最佳导演奖、最佳剪辑奖、最佳表演奖、最佳创意奖、最佳摄像奖、最佳摄影奖。

六、评审标准

1.初选标准

按时提交符合参赛要求长度、格式的作品,各项硬性指标合格。

作品主题明确,思想健康,作品内容必须积极健康向上,无暴力等不良内容信息,遵守国家法律法规和各民族习俗,符合社会主义核心价值观的要求。

作品内容故事情节完整、作品完成度良好、合理运用视听语言、叙事清晰、制作上无明显技术瑕疵、作品有亮点。

凡符合以上要求的作品,即进入初选环节。

2.专家评审

将所有作品编号,召开评委会,评委逐一欣赏参赛作品,并分别对所有作品进行量化打分。

七、信息发布

活动信息将随活动进程在:edu.bjhd.gov.cn专题页面公布。

八、活动宣传

请各单位做好活动的宣传工作:

1.广播宣传:利用单位网站、微信公众号进行宣传;

2.其他有效宣传渠道:校园网、校内家校短信平台、校刊、校报、宣传栏等渠道发布信息。

九、组织机构

主办单位:

海淀区教育委员会 中国传媒大学动画学院

中国下一代教育基金会 北京电影学院

清华大学艺术学院 海淀区新闻中心

北京千龙新闻网络传播有限责任公司

支持单位:

中国儿童少年电影学会 海淀区人民政府

海淀区委宣传部 海淀区青少年学生校外教育工作联席会议

承办单位:

北京千禧阳光影视文化有限公司 北京阳光丽和教育科技有限公司

北京101中学 清华大学附属中学

北京慧通视远国际文化传媒有限公司 北京摄影文化协会

执行单位:

海淀区甘家口青少年活动中心

协办单位:

清华大学素质教育研究中心 中华英才培养基金

北京盛世嘉影文化传媒有限公司 北京五棵松摄影职业技能培训学校

杜比实验室国际技术服务有限公司

支持媒体:

千龙网 海淀教育报 海淀电视台 新华网 人民网 新浪网 搜狐网 凤凰网 腾讯网
网易 中国网 央视网中国文化视窗网络台 未来网

附件2:第六届海淀青少年微电影节活动作品报名表

单位名称

单位地址

指导教师

电话

邮 箱

学校类型

□小学□ 中学□ 其他

作品名称

作品类型

□微电影 □动漫 □摄影 □剧本 □配音

内容类型

□纪录片 □ 故事片 □宣传片 □课本剧

□专题片 □ 新闻 □MTV短片 □公益片

作品简介

作品主旨

表现的是什么观点

摄制组成员列表(姓名/年龄/性别)

摄影和动漫作品

选择相应位置填写

主创团队

网赌十大信誉的平台,学生姓名/年龄/性别

导演

编剧

摄像

剪辑

音乐

演职人员

学生姓名/年龄/性别/出演角色

主演

制片

旁白配音

备 注

附件3:第六届海淀青少年微电影节活动作品评分标准

一、视频类评分标准

评比项目

评 分 标 准

主题性

从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑,主题明确,内容健康向上,有正能量。作为最佳导演奖参考。

创造力

作品表达形式新颖,构思独特,作品能够通过形象化的视听语言符号和创新的立意去诠释微电影作品的主题。作为最佳导演奖参考。

拍摄技巧

作品拍摄的取景,角度,编排等角度考虑,构图完整、画面美观、色彩和谐。作为最佳摄像奖参考。

剧本创作

台词精练优美,富有感染力,能给人启迪,能表现作者所要表达的主题,准确表达剧中人物的内心世界,人物刻画特点鲜明;故事情节有戏剧性,多种手法灵活搭配使用,情节完整连贯,有表现张力,前后的戏剧表现,矛盾冲突合理,连贯顺畅,收尾点睛。作为最佳编剧奖参考。

视听特技效果

作品的音响效果,包括语音,背景音,效果音,配乐,以及音乐对内容的表现力,作品运用的剪辑、切换、后期制作的特技效果,以及该效果对主题的表现及视觉冲击力。

演员表现

演员配合度,表演真实,符合角色性格,个性鲜明生动,能引起观众共鸣。作为最佳表演奖参考。

扣分项

明显是抄袭他人作品的;其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的。视情节扣分。

二、动漫短片评分标准

评比项目

评 分 标 准

主题性

从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑,主题明确,内容健康向上,有正能量。

创造力

作品表达形式新颖,构思独特,作品能够通过形象化的视听语言符号和创新的立意去诠释微电影作品的主题。

剧本创作

富有感染力,能给人启迪,能表现作者所要表达的主题,准确表达剧中人物的内心世界,人物刻画特点鲜明;故事情节有戏剧性,多种手法灵活搭配使用,情节完整连贯,有表现张力,前后的戏剧表现,矛盾冲突合理,连贯顺畅,收尾点睛。

视听特技效果

从画面的取景,角度,编排等角度考虑,构图完整、色彩和谐;

作品的音响效果,包括语音,背景音,效果音,配乐,以及音乐对内容的表现力;

作品运用的剪辑、切换、后期制作的特技效果,以及该效果对主题的表现及视觉冲击力。

扣分项

明显是抄袭他人作品的;其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的。视情节扣分。

三、摄影组图评分标准

评比项目

评 分 标 准

主题性

从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑,主题明确,内容健康向上,有正能量。

技术性

取景、构图、曝光、色调、清晰度等符合摄影技术基本要求,色彩和谐,构图比例协调。

创造力

作品表达形式新颖,构思独特,作品能够通过形象化的摄影语言符号和创新的立意去诠释摄影作品的主题。

表现力

作品风格突出,拍摄视角独特,手法新颖。

扣分项

1)尺寸过小或分辨率过低导致照片模糊的;(七寸以下,组合照除外)

2)因使用PS软件等数码处理措施妨碍作品真实性的;

3)明显是抄袭他人作品的;

其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的(如对焦不准确不能突出主体,曝光不足或过多而影响作品质量,构图不完整而影响作品整体质量,用光不当而影响作品质量等)。视情节扣分。

四、微剧本创作评分标准

评比项目

评 分 标 准

主题性

从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑,主题明确,内容健康向上,有正能量。

剧本语言

语言精练优美,富有感染力,能给人,能表现作者所要表达的主题,准确表达剧中人物的内心世界。

剧本情节

剧情曲折,富有戏剧性,多种手法灵活搭配使用,情节完整连贯,有表现张力,前后的戏剧表现,矛盾冲突合理,连贯顺畅,收尾点睛。

人物刻画

人物刻画特点 鲜明,富有个性,对人物心理有深刻解读。

附件4“扬起希望的风帆”第六届海淀青少年微电影节

活动参展作品授权书

本人系 校 年级,学生姓名
,自愿参加“扬起希望的风帆”第六届北京海淀青少年微电影节活动,参展作品名称和形式为:

1.本人承诺参展作品不存在违法侵权问题,同意授权;

2.本活动主办方有权无偿使用本人参展作品,包括巡展、观摩、播放等相关公益活动。

特此为证。

学生签名:

家长签名:

单位:

年 月 日

附件5:第六届海淀青少年微电影节活动作品创作参考选题

选材

选题参考内容

弘扬社会

主义核心

价值观

表达自己对社会主义核心价值观的理解。

记录自己身边“诚信、友善”的小故事。

讲述作为一名青少年要如何爱国。

围绕传播正能量,记录日常生活中令你感动的瞬间。例如公车让座,帮流浪狗找家等。

以主人翁的身份从细小处讲述如何建设校园文明,共建和谐校园。

围绕微笑在我们生活中讲述故事,以身边真实人物和故事为例。

寻找身边爱岗敬业的人物,以人物为主线讲述故事。

传统文化

讲述你熟知的传统成语、寓言典故,结合现代生活蕴含一定的道理。

以一项中国传统技艺为主体讲述故事,如剪纸、京剧、变脸谱等。

寻找生活中消失了或正在逐渐消失的传统文化,思考它们消失的原因与利弊。如皮影戏、唐人艺术、剃头师等。

弘扬中华优秀传统文化。如:慈孝、诚信、友善等;

以唐诗宋词讲述的故事为背景拍摄作品,体会传统诗词中表达的意境。

一带一路

文化

“一带一路”是指丝绸之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路,它是用文化将历史现实与未来连接在一起,成为中国面向全球化战略框架。

宣传片

以单位教育特色为创作主体,拍摄作品讲述身边的工作生活。。

围绕单位的历史故事,讲述历史变迁中单位的推陈出新与贵在坚持。

以校园师生情、同学情为情感主线,讲述校园温暖生活。

记录学生校园生活,追求梦想的艰难过程,反映校园里青少年的点滴生活。

课本剧

改编熟悉的语文课本中的故事、谚语、古文、诗歌等。如:晏子使楚。

改编熟悉的英语本有意义的故事故、谚语、散文等,如:皇帝新装。

科普类

可围绕着“给未来一片蓝天”主题创作,展现与大气污染知识普及、防控措施、价值观念等相关的热点、焦点问题,要求作品立意积极、主题鲜明。

可以“科技让生活更美好”主题创作,围绕科学发展、科学传播的热点、焦点问题进行创作,如:节能减排、绿色生活、防灾减灾、公共卫生安全、食品安全、航空航天、农业发展以及生活中的科学等。

可通过自身对科学知识的理解与体验进行创作。

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